«На кого я похож»
Цель игры: развитие умения выделять индивидуальные особенности сверстников по их поведению и характеру общения.
Одного из участников сажают в центр круга. Остальные - вокруг него. Все дети отвечают на вопросы взрослого, имея в виду игрока в круге: «На какое животное он похож», «На какую птицу?», «На какое дерево?» и т.д.
Примечание.
Взрослому нужно следить за тем, чтобы высказывания детей были доброжелательными.
«Рука к руке»
Цель игры: создание положительного эмоционального фона.
Водящий произносит фразу, например: «Рука к руке!», и все участники игры, в том числе и он сам, должны найти себе пару и соприкоснуться со своим партнером руками. Тот, кто не успел найти себе свободного партнера, становится водящим.
Варианты команд: «Спина к спине», «Нос к носу», «Плечо к плечу» и т.д.
«Я хочу с тобой подружиться»
Цель игры: сплочение доверительного контакта между детьми.
Из участников игры выбирается водящий, который произносит слова: «Я хочу подружиться с…», а дальше описывает внешность одного из игроков. Тому, о ком говорят, нужно себя узнать, быстро подбежать к водящему и пожать руку. Далее водящим становится он.
«Назови себя»
Цель игры: обучение навыку давать позитивную самооценку.
Дети сидят на стульях. В руках у ведущего мяч. Он поочередно бросает его участникам. Каждый ребенок, поймавший мяч, называет свое имя и одно позитивное качество, начинающее на первую букву своего имени. Например: «Антон - аккуратный, активный…», «Саша - самостоятельный, смешливый, смелый…»
Примечание
Иногда детям достаточно сложно подобрать необходимые слова на заданную букву. Поэтому на помощь приходит вся группа вместе с ведущим.
«На что похоже мое настроение»
Цель игры: обучение навыку проявлять внимание к сверстникам и к самому себе.
Дети сидят на стульях. У ведущего в руках цветок. Он, передавая цветок первому ребенку, задает вопрос: « На что похоже твое настроение сегодня?»
Варианты:
Примечание
Важно, чтобы игру начинал уверенный в себе ребенок.
«Как ты себя чувствуешь?»
Цель игры: развитие внимательности, эмпатии, умения чувствовать настроение другого.
Все дети стоят в кругу. Один из участников внимательно смотрит на своего соседа слева и пытается по каким-то внешним признакам догадаться, как тот себя чувствует. Затем рассказывает об этом. Участник, настроение которого описывается, слушает и затем соглашается или не соглашается со сказанным, дополняет участника.
Далее рассказывать начинает следующий участник о своем соседе слева.
«Встаньте все те, кто…»
Цель игры: развитие внимания, наблюдательности.
Дети сидят на стульях. Ведущий говорит: «Встаньте, те, у кого…
Примечание
Дети 5 лет и старше могут играть роль ведущего.
«А я сегодня вот такой!»
Цель игры: обучение использованию мимики и пантомимики в общении.
Дети стоят в кругу. Ведущий первым выходит в круг и произносит фразу «А я сегодня вот такая!», сопровождая ее каким-либо действием и мимикой, отражающими его настроение. ( Например, ведущая улыбнулась и развела руки в стороны.) Все дети повторяют это движение и мимику, произнося: «Мария Ивановна сегодня ВОТ ТАКАЯ!» Затем в кругу выходит следующий ребенок и показывает, какой сегодня он. Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок не побывает в кругу.
«Опиши друга»
Цель игры: развитие умения выделять индивидуальные особенности сверстников.
Дети делятся на пары и договариваются, кто из них будет водить. Затем встают лицом друг к другу, и водящий внимательно рассматривает своего партнера по игре. Затем отворачивается, а второй участник задает ему вопросы о своей внешности, одежде, обуви.
Например:
«Пузырьки»
Цель игры: создание положительного эмоционального фона.
Все дети - маленькие пузырьки, водящий - большой пузырь. Большой пузырь, двигаясь важно, неторопливо, старается дотронуться до маленьких пузырьков. Задача маленьких пузырьков, - двигаясь легко и быстро, избегать столкновения, как с большим пузырем, так и с остальными маленькими пузырьками.
«Передай настроение»
Цель игры: развитие умения распознать эмоциональное состояние других людей по мимике, позе, жестам.
Дети стоят в кругу. Ведущий, наклоняясь к рядом стоящему ребенку, шепотом говорит ему, какое настроение нужно передать ( веселое, грустное, удивленное и т.п.). Первый участник с помощью мимики и жестов передает эти эмоции следующему, а тот по цепочке - дальше. Когда круг завершен, ведущий спрашивает у последнего игрока, какое настроение он «получил».
«Что мы делали, не скажем, а покажем»
Цель игры: развитие умения договариваться.
Вся группа делится на команды численностью от 4 до 6 человек.
Каждой команде взрослый шепотом дает задание - разыграть сценку, которую затем участники покажут всей группе. Дети в команде договариваются, кто какое движение будет показывать, репетируют, а затем все по очереди представляют свои сценки. Задача для всех детей - угадать, что же им показали.
Примечание
Примерные темы для инсценировки: накрываем на стол, сажаем цветы, убираем игрушки, печем пироги и т.п.
Одного из участников сажают в центр круга. Остальные - вокруг него. Все дети отвечают на вопросы взрослого, имея в виду игрока в круге: «На какое животное он похож», «На какую птицу?», «На какое дерево?» и т.д.
Примечание.
Взрослому нужно следить за тем, чтобы высказывания детей были доброжелательными.
«Рука к руке»
Цель игры: создание положительного эмоционального фона.
Водящий произносит фразу, например: «Рука к руке!», и все участники игры, в том числе и он сам, должны найти себе пару и соприкоснуться со своим партнером руками. Тот, кто не успел найти себе свободного партнера, становится водящим.
Варианты команд: «Спина к спине», «Нос к носу», «Плечо к плечу» и т.д.
«Я хочу с тобой подружиться»
Цель игры: сплочение доверительного контакта между детьми.
Из участников игры выбирается водящий, который произносит слова: «Я хочу подружиться с…», а дальше описывает внешность одного из игроков. Тому, о ком говорят, нужно себя узнать, быстро подбежать к водящему и пожать руку. Далее водящим становится он.
«Назови себя»
Цель игры: обучение навыку давать позитивную самооценку.
Дети сидят на стульях. В руках у ведущего мяч. Он поочередно бросает его участникам. Каждый ребенок, поймавший мяч, называет свое имя и одно позитивное качество, начинающее на первую букву своего имени. Например: «Антон - аккуратный, активный…», «Саша - самостоятельный, смешливый, смелый…»
Примечание
Иногда детям достаточно сложно подобрать необходимые слова на заданную букву. Поэтому на помощь приходит вся группа вместе с ведущим.
«На что похоже мое настроение»
Цель игры: обучение навыку проявлять внимание к сверстникам и к самому себе.
Дети сидят на стульях. У ведущего в руках цветок. Он, передавая цветок первому ребенку, задает вопрос: « На что похоже твое настроение сегодня?»
Варианты:
- Какого цвета ваше настроение?
- На какое животное оно похоже?
- На какое растение?
- На какую игрушку?
Примечание
Важно, чтобы игру начинал уверенный в себе ребенок.
«Как ты себя чувствуешь?»
Цель игры: развитие внимательности, эмпатии, умения чувствовать настроение другого.
Все дети стоят в кругу. Один из участников внимательно смотрит на своего соседа слева и пытается по каким-то внешним признакам догадаться, как тот себя чувствует. Затем рассказывает об этом. Участник, настроение которого описывается, слушает и затем соглашается или не соглашается со сказанным, дополняет участника.
Далее рассказывать начинает следующий участник о своем соседе слева.
«Встаньте все те, кто…»
Цель игры: развитие внимания, наблюдательности.
Дети сидят на стульях. Ведущий говорит: «Встаньте, те, у кого…
- светлые волосы;
- карие глаза; в одежде есть синий цвет;
- пишет левой рукой;
- любит танцевать;
- и т.п.»
Примечание
Дети 5 лет и старше могут играть роль ведущего.
«А я сегодня вот такой!»
Цель игры: обучение использованию мимики и пантомимики в общении.
Дети стоят в кругу. Ведущий первым выходит в круг и произносит фразу «А я сегодня вот такая!», сопровождая ее каким-либо действием и мимикой, отражающими его настроение. ( Например, ведущая улыбнулась и развела руки в стороны.) Все дети повторяют это движение и мимику, произнося: «Мария Ивановна сегодня ВОТ ТАКАЯ!» Затем в кругу выходит следующий ребенок и показывает, какой сегодня он. Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок не побывает в кругу.
«Опиши друга»
Цель игры: развитие умения выделять индивидуальные особенности сверстников.
Дети делятся на пары и договариваются, кто из них будет водить. Затем встают лицом друг к другу, и водящий внимательно рассматривает своего партнера по игре. Затем отворачивается, а второй участник задает ему вопросы о своей внешности, одежде, обуви.
Например:
- Какого цвета мои волосы, глаза, платье, шорты и п.т.?
- Сколько пуговиц у меня на рубашке?
- Во что я обут?
- и т.д.
«Пузырьки»
Цель игры: создание положительного эмоционального фона.
Все дети - маленькие пузырьки, водящий - большой пузырь. Большой пузырь, двигаясь важно, неторопливо, старается дотронуться до маленьких пузырьков. Задача маленьких пузырьков, - двигаясь легко и быстро, избегать столкновения, как с большим пузырем, так и с остальными маленькими пузырьками.
«Передай настроение»
Цель игры: развитие умения распознать эмоциональное состояние других людей по мимике, позе, жестам.
Дети стоят в кругу. Ведущий, наклоняясь к рядом стоящему ребенку, шепотом говорит ему, какое настроение нужно передать ( веселое, грустное, удивленное и т.п.). Первый участник с помощью мимики и жестов передает эти эмоции следующему, а тот по цепочке - дальше. Когда круг завершен, ведущий спрашивает у последнего игрока, какое настроение он «получил».
«Что мы делали, не скажем, а покажем»
Цель игры: развитие умения договариваться.
Вся группа делится на команды численностью от 4 до 6 человек.
Каждой команде взрослый шепотом дает задание - разыграть сценку, которую затем участники покажут всей группе. Дети в команде договариваются, кто какое движение будет показывать, репетируют, а затем все по очереди представляют свои сценки. Задача для всех детей - угадать, что же им показали.
Примечание
Примерные темы для инсценировки: накрываем на стол, сажаем цветы, убираем игрушки, печем пироги и т.п.
Комментариев нет:
Отправить комментарий